La edición 2025 de los Premios Aragón Innova de ANPE evidencia cómo la innovación docente impulsa mejoras reales en los centros públicos. Los proyectos distinguidos muestran prácticas inclusivas, colaborativas y ligadas al entorno que fortalecen la motivación del alumnado, amplían la convivencia y dinamizan la vida escolar. Estas propuestas, procedentes de diversas etapas y localidades, confirman que la creatividad pedagógica es un motor esencial para avanzar en una educación pública cohesionada y de calidad…
“Seis proyectos ejemplares muestran cómo la innovación
docente impulsa una educación pública viva.”
Los Premios Aragón Innova 2025 de ANPE ponen en valor el trabajo del profesorado que innova desde el aula. El primer premio distingue el Proyecto Mirivana, de Miriam Elena Cantín Mallada, en el CEIP Santo Cristo de Santiago (Cariñena, Zaragoza). Surgido en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Educación Física, ha crecido hasta convertirse en el eje del centro. Su enfoque inclusivo ofrece a los ACNEAES un espacio motivador e involucra a toda la comunidad educativa en un proyecto que refuerza la convivencia. El segundo premio reconoce ‘Competir para aprender: motivación y técnica en Grado Básico’, de Arturo Tomé Magallón en el CPIFP Bajo Aragón (Alcañiz, Teruel). La transformación de un Citroën Saxo en coche de competición permitió a alumnado con trayectorias de desánimo recuperar motivación, aplicar contenidos técnicos y trabajar de forma cooperativa. La participación en MotorLand simbolizó un logro compartido y el potencial de la FP. Entre los accésits, ‘Patios en Igualdad’, del CEIP Francisco de Goya (Calatayud, Zaragoza), convierte los recreos en espacios de convivencia mediante lectura, música, ajedrez y dinámicas cooperativas. En el CEIP Gloria Arenillas (Zaragoza), el proyecto de Programación y Robótica ofrece un itinerario tecnológico continuo desde Infantil a Primaria. ‘Di-Fusión’, del IES Matarraña (Valderrobres, Teruel), une gastronomía, moda y patrimonio en un evento en el Castillo de Valderrobres con metodología y participación comunitaria. El proyecto ‘Agrupaciones Instrumentales de la Provincia de Huesca’, del CPM Miguel Fleta (Monzón, Huesca), brinda al alumnado experiencias sinfónicas que fortalecen talento y motivación. En conjunto, estas iniciativas muestran una educación pública que innova con sentido…
