La presidenta de ANPE Asturias ha comparecido en la Junta General para valorar sobre el Proyecto de Ley del Principado de Asturias de Infancia y Adolescencia
ANPE ha centrado su intervención en tres ejes: dotación presupuestaria y plantillas, defensa de la autoridad docente y horas de formación y carga horaria.
La presidenta de ANPE Asturias ha comparecido ante la Junta General para valorar el Anteproyecto de Ley de Infancia y Adolescencia, trasladando una postura firme en defensa de la enseñanza pública y las condiciones laborales del profesorado. Si bien el sindicato comparte la necesidad de proteger a los menores ante los nuevos retos sociales, advierte que la normativa carga de excesivas responsabilidades a los centros sin aportar los medios necesarios.
ANPE ha centrado su intervención en tres ejes fundamentales que condicionan el éxito de esta ley:
- Dotación presupuestaria y plantillas: El sindicato exige que la ley no recaiga sobre el «sobreesfuerzo» de los docentes. «No se puede pedir inclusión y protección con aulas masificadas», señaló la presidenta, reclamando una reducción de ratios y un aumento de las plantillas que permita una atención real y personalizada.
- Defensa de la Autoridad Docente: ANPE subraya que la protección de la infancia no debe construirse debilitando la figura del profesor. Por ello, instan a que el desarrollo de esta norma corra en paralelo con un refuerzo efectivo de la Ley de Autoridad del Docente, garantizando el respeto al criterio profesional en la aplicación de las normas de convivencia.
- Horas de formación y carga horaria: La nueva ley exige formación específica para el profesorado en materias como igualdad y prevención del acoso. ANPE exige que esta formación sea reconocida dentro del horario lectivo, rechazando que los docentes deban recurrir a su tiempo personal para cumplir con obligaciones legales.
Una de las propuestas es la creación de servicios especializados adscritos a los centros pero que no dependan del personal docente. ANPE reitera la necesidad de implantar la figura de la enfermera escolar y de contar con equipos interdisciplinares externos. «Nos negamos rotundamente a que se nos atribuyan competencias que excedan las funciones docentes», afirmó la presidenta, señalando el riesgo de desamparo jurídico que sufren los profesores ante protocolos complejos.
ANPE Asturias concluye que la escuela pública debe seguir siendo el pilar de la igualdad, pero exige un respaldo institucional y jurídico claro. Para cuidar de la infancia y la adolescencia es imprescindible cuidar a quienes educan, lo que requiere hechos, recursos y una apuesta decidida por la escuela pública y por su profesorado.
