ANPE Catalunya reclama medidas concretas para garantizar el éxito del sistema dual sin perjudicar las condiciones laborales del profesorado.
La nueva ordenación de la Formación Profesional en Cataluña, derivada del marco estatal y del Decreto 175/2022, se está aplicando de manera progresiva a todos los ciclos formativos. Con los nuevos currículos adaptados y la extensión de la modalidad dual, el modelo busca fortalecer la conexión entre centros educativos y empresas. Sin embargo, el proceso está generando importantes retos organizativos y laborales para el profesorado.
Uno de los principales problemas es la dificultad para garantizar suficientes plazas de prácticas para todo el alumnado. La demanda de convenios con empresas supera con frecuencia la capacidad del tejido empresarial, lo que obliga a los centros —y en especial a los tutores de prácticas— a dedicar un gran número de horas a la búsqueda, gestión y seguimiento de acuerdos. Estas tareas, que implican una alta responsabilidad legal y formativa, no siempre se reconocen ni compensan adecuadamente.
Además, el profesorado señala una creciente sobrecarga de trabajo derivada de las exigencias de la FP dual: coordinación constante con empresas, tutorías individualizadas, informes conjuntos y una extensa burocracia asociada. Aunque el objetivo del nuevo modelo es ofrecer una formación más conectada con el mundo laboral, la falta de recursos y de tiempo específico para estas funciones está generando malestar y agotamiento entre los docentes.
Entre la principales demandas recogidas por ANPE Catalunya, destacan la asignación de horas específicas para tutores y coordinadores de FP, el reconocimiento de figuras como el “Gestor FP”, el refuerzo de plantillas, la mejora del software de gestión —actualmente obsoleto—, la equiparación salarial del profesorado de FP y una mayor estabilidad normativa que evite cambios continuos.
Se recuerda que la FP dual ofrece una gran oportunidad para mejorar la inserción laboral del alumnado, pero solo si se acompaña de recursos suficientes, estabilidad y una reducción real de la carga burocrática que hoy soporta el profesorado.
