El nuevo curso incorpora importantes avances fruto del Acuerdo de Mejoras suscrito por ANPE y otras organizaciones sindicales, especialmente en la reducción del horario lectivo y el refuerzo de la atención a la diversidad.
El curso escolar 2026-2027 comienza en Galicia con un dato que desde ANPE Galicia consideramos especialmente relevante: más profesorado para atender a un alumnado que continúa descendiendo como consecuencia de la evolución demográfica. El nuevo curso se inicia con alrededor de 298.400 alumnos y alumnas en las etapas de Infantil a Bachillerato, cerca de 4.600 menos que el curso anterior, mientras la Administración mantiene una plantilla docente que permite afrontar esta realidad con más recursos humanos.
Para ANPE Galicia, esta circunstancia debe interpretarse desde una perspectiva educativa y no únicamente demográfica. Menos alumnado no debe traducirse en menos recursos, sino en una oportunidad para mejorar la calidad de la enseñanza, reducir ratios, reforzar las plantillas y ofrecer una atención más individualizada a las necesidades de cada alumno y alumna.
Uno de los principales avances que marca este inicio de curso es la reducción del horario lectivo del profesorado de enseñanzas medias hasta las 18 sesiones semanales, una medida que entra en vigor este curso y que forma parte del desarrollo del Acuerdo de Mejoras alcanzado con la Consellería de Educación y suscrito por ANPE junto con otras organizaciones sindicales. El acuerdo mantiene además, un máximo de 23 sesiones de permanencia semanal en el centro.
Desde ANPE Galicia queremos poner en valor que esta reducción no constituye únicamente una mejora de las condiciones laborales del profesorado. Supone también una mejora para el conjunto del sistema educativo, al permitir disponer de más tiempo para la preparación de las clases, la coordinación docente, la atención individualizada al alumnado, las tutorías, los proyectos educativos y todas aquellas tareas que forman parte de una labor docente cada vez más compleja.
«Uno de los principales avances que marca este inicio de curso es la reducción del horario lectivo del profesorado de enseñanzas medias hasta las 18 sesiones semanales»
El desarrollo del acuerdo también está teniendo una incidencia directa en uno de los ámbitos que ANPE Galicia considera prioritarios: la atención a la diversidad. Durante este curso se refuerzan las plantillas con nuevos especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación, dentro de un plan que contempla el refuerzo y la consolidación de 400 plazas. En concreto, para el curso 2026-2027 se incorporan 100 nuevos docentes de PT y 50 orientadores en Secundaria, dentro de un despliegue que continuará en los próximos cursos.
Estos refuerzos representan un paso adelante en la respuesta que los centros pueden ofrecer al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Para ANPE Galicia, la inclusión educativa requiere recursos, profesionales y tiempo, y no puede descansar exclusivamente sobre el esfuerzo individual del profesorado. El incremento de especialistas de AL y PT en los centros de Primaria y el refuerzo de los departamentos y servicios de Orientación en Secundaria deben permitir avanzar hacia una atención más personalizada y eficaz.
La evolución demográfica que vive Galicia hace todavía más necesario aprovechar esta coyuntura para consolidar una educación pública con plantillas suficientes, grupos menos numerosos y una mayor capacidad de respuesta ante la diversidad del alumnado. El descenso de la matrícula no puede ser utilizado como argumento para reducir recursos educativos; por el contrario, debe facilitar una mejora progresiva de las condiciones en las que se desarrolla la enseñanza.
Un curso con importantes retos por delante
Aunque valoramos los avances producidos, desde ANPE Galicia somos conscientes de que queda mucho por hacer. El inicio de un nuevo curso supone también la apertura de una nueva etapa de reivindicación y negociación para continuar mejorando tanto la educación gallega como las condiciones laborales y económicas de sus profesionales.
La atención a la diversidad seguirá siendo uno de los ejes prioritarios de nuestra acción sindical. Reivindicaremos que los refuerzos de especialistas se consoliden y se amplíen allí donde las necesidades de los centros y del alumnado así lo requieran. La inclusión educativa debe ir acompañada de los recursos humanos y materiales necesarios y de unas condiciones que permitan al profesorado desarrollar su labor con garantías.
Junto a ello, ANPE Galicia continuará trabajando para conseguir mejoras económicas y laborales para el profesorado gallego. Entre nuestras prioridades se encuentra el cumplimiento de las reivindicaciones trasladadas a la Administración durante el pasado curso.
Una de ellas es el establecimiento y reconocimiento de un sexto sexenio para el profesorado de la enseñanza pública gallega. ANPE Galicia ya ha solicitado formalmente a la Consellería de Educación la implantación de este sexto complemento, así como el incremento de la cuantía correspondiente al quinto sexenio. Consideramos necesario que la formación permanente y la trayectoria profesional sigan teniendo reconocimiento económico más allá de los treinta años de servicio.
También continuaremos reclamando la recuperación del cobro de los meses de verano para el profesorado interino y sustituto que haya trabajado más de cinco meses y medio durante el curso. Se trata de una reivindicación histórica de ANPE Galicia y de un derecho contemplado en el Acuerdo de Interinos que, según viene denunciando nuestra organización, permanece sin aplicación desde hace años.
Un marco estatal para dignificar la profesión docente
Las mejoras que necesita el profesorado gallego no pueden desvincularse de las que requiere el conjunto de la profesión docente en España. Por ello, desde ANPE Galicia instaremos a la Administración educativa gallega a que defienda ante el Gobierno central la necesidad de avanzar en un Estatuto Docente que establezca un marco legislativo claro, estable y común para todo el profesorado.
Ese futuro Estatuto debe abordar cuestiones fundamentales para la profesión, entre ellas la integración de todos los cuerpos docentes en el grupo retributivo A1, el reconocimiento de la carrera profesional, la mejora de las condiciones laborales y la jubilación anticipada a los 60 años para todo el profesorado, además de otras medidas destinadas a dignificar y reconocer la función docente.
La profesión docente afronta una transformación profunda. La diversidad de las aulas, la creciente complejidad de las necesidades educativas, la incorporación de nuevas tecnologías, la burocratización y las nuevas demandas sociales hacen imprescindible que las administraciones educativas sitúen al profesorado en el centro de sus políticas.
«Continuaremos reclamando la recuperación del cobro de los meses de verano para el profesorado interino y sustituto que haya trabajado más de cinco meses y medio durante el curso»
Más profesorado para mejorar la educación
El comienzo del curso 2026-2027 nos deja, por tanto, una realidad que merece ser destacada: Galicia cuenta con más profesorado mientras el número de alumnos continúa descendiendo. La reducción del horario lectivo y el incremento de profesionales destinados a la atención a la diversidad son dos ejemplos concretos de cómo los acuerdos alcanzados pueden traducirse en mejoras reales para los centros educativos.
Desde ANPE Galicia afrontamos este nuevo curso con responsabilidad, pero también con ambición reivindicativa. Reconocemos los avances conseguidos, porque son fruto de la negociación y del trabajo sindical, pero entendemos que cada mejora alcanzada debe servir como punto de partida para la siguiente. Nuestro compromiso seguirá siendo el mismo: defender una enseñanza pública de calidad y reivindicar unas condiciones laborales y económicas dignas para quienes la hacen posible cada día. Con más profesorado, menos alumnado y más recursos para atender la diversidad, Galicia tiene una oportunidad para seguir avanzando. ANPE Galicia estará presente para garantizar que ese avance se traduzca en mejoras reales para los centros, para el alumnado y, especialmente, para el profesorado.
