ANPE acude a la presentación y coloquio: Estado del sistema educativo español 2025

El pasado 30 de septiembre, la sede de la Fundación Ramón Areces acogió un evento que promete marcar un antes y un después en el debate educativo en España. Bajo el título “Estado del sistema educativo español 2025”, se presentó la XI edición del informe Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español, una apuesta por combinar datos cuantitativos y reflexión experta en un momento de fuerte debate público.

ANPE acudió a la presentación y al coloquio y destacamos que este informe —y la jornada asociada— permite situar a España en el escenario internacional del rendimiento educativo y fomentar debates rigurosos basados en evidencias.

El informe presentado incorpora una mirada internacional a través de tres grandes estudios de referencia: TIMSS, PIAAC e ICILS. Estos instrumentos miden competencias en áreas fundamentales —como matemáticas, lectura, ciencias y habilidades digitales—, permitiendo comparar el desempeño de España con el de otros países europeos y de la OCDE.

Los resultados muestran una evolución desigual. En TIMSS, las puntuaciones de los estudiantes españoles siguen situándose ligeramente por debajo de la media internacional, con diferencias significativas entre comunidades autónomas. En ICILS, se aprecia un notable avance en el acceso a la tecnología y la familiaridad digital, pero las competencias más complejas —pensamiento computacional o resolución de problemas digitales— aún son limitadas.

Por su parte, PIAAC, que evalúa las competencias de la población adulta, revela una carencia persistente: un porcentaje elevado de adultos no alcanza niveles suficientes en comprensión lectora ni en razonamiento numérico, lo que refleja que las dificultades educativas no terminan con la escolarización.

El informe también ofrece un retrato del sistema educativo español desde dentro. Uno de los fenómenos más destacados es el descenso del alumnado en las etapas iniciales. En los últimos siete años, la educación Primaria ha perdido más de 200.000 estudiantes, un reflejo del cambio demográfico que vive el país.

En contraste, la plantilla docente ha crecido notablemente, especialmente en Secundaria, donde el número de profesores ha aumentado cerca de un 40 % en la última década. Como resultado, la ratio media se ha reducido a unos 10 alumnos por docente, una cifra históricamente baja en la red pública.

El abandono escolar temprano sigue siendo uno de los grandes desafíos. Aunque ha disminuido en los últimos años, España continúa por encima del promedio europeo. Las causas son múltiples: desigualdad territorial, diferencias socioeconómicas, orientación académica limitada y escasa conexión entre escuela y mercado laboral.

Otro aspecto crítico es el aumento del alumnado con necesidades educativas especiales o de apoyo específico, que se ha duplicado en la última década. Los ponentes coincidieron en que este incremento exige reforzar la dotación de recursos humanos y materiales, y avanzar hacia una atención más inclusiva y personalizada.

La equidad territorial también fue tema central: las diferencias entre comunidades autónomas en inversión, resultados y programas de compensación educativa siguen siendo notables. De ahí la importancia de políticas que, además de buscar la excelencia, garanticen la igualdad de oportunidades.

El evento dejó un mensaje claro: España cuenta con más información que nunca sobre su sistema educativo, pero el reto ahora es convertir esa evidencia en transformación real. La educación española avanza, pero su éxito dependerá —como se recordó en la jornada— de que los datos sirvan no solo para medir, sino para cambiar.