ANPE reclama que todo el profesorado quede encuadrado en el subgrupo A1, sin modificar los cuerpos actuales, y que se actualicen al alza el nivel del complemento de destino de cada uno de los cuerpos docentes.
Dentro de la campaña “el valor de la profesión docente”, ANPE sigue reivindicando la integración de todo el profesorado en el máximo grupo funcionarial, el A1, lo que ayudaría a prestigiar y dar valor a la profesión docente. Esto no significaría que todo el profesorado tuviera iguales retribuciones, pues se mantendrían los actuales cuerpos docentes con sus respectivos niveles del complemento de destino, pero si serviría para poner en valor la profesión docente dentro de la función pública, al estar todos los cuerpos docentes en el subgrupo A1.
Ya se han ido dando pasos al respecto, en primer lugar, los profesores técnicos de Formación Profesional con título de grado o equivalente pasaron a formar parte del subgrupo A1 cuando fueron integrados en el Cuerpo de Secundaria mediante la Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. Asimismo, los maestros de taller de Artes Plásticas y Diseño con titulación universitaria están actualmente en proceso de integrarse en el futuro cuerpo de Profesores de Enseñanzas Artísticas Profesionales ―y, en consecuencia, en el subgrupo A1― en virtud de la Ley de Enseñanzas Artísticas. Las vías existen y ya se han transitado. Solo falta voluntad política para extender estas medidas al cuerpo de Maestros, profesorado que sigue esperando el mismo reconocimiento.
Subida de complementos de nivel para todo el profesorado
En cualquier caso, la integración en el A1 debe ir acompañada de una revisión de los niveles del complemento de destino asignado a cada cuerpo docente. En este momento el nivel que les corresponden a los diferentes cuerpos docentes oscilan entre el nivel 21, del cuerpo de Maestros, hasta el nivel 26, de los cuerpos de catedráticos e inspectores de educación, pasando por el actual nivel 24 para el resto de cuerpos docentes. ANPE plantea que se eleve el nivel para todo el profesorado de manera proporcional, de forma que el nivel mínimo quede establecido en el 24.
Estas reivindicaciones forman parte de los asuntos que ANPE ha trasladado insistentemente al Ministerio de Educación en el marco de las reuniones y de los espacios de trabajo sobre el desarrollo de la profesión docente. Para el sindicato, no son una cuestión menor: constituyen una condición previa necesaria para otros avances que se están reclamando de cara al reconocimiento social y profesional de todo el profesorado, sea cual sea el cuerpo al que pertenezca.
