Tras la propuesta del Gobierno de subir hasta un 9,5% los salarios de los empleados públicos en tres años en la Mesa General de Negociación de la Función Pública, ANPE considera que se trata de un acuerdo insuficiente que no sufraga la pérdida acumulada del 20% del poder adquisitivo desde el recorte salarial del año 2010 y la ausencia de subidas correspondientes al IPC anual de los últimos años. 

Hay que recordar que el fuerte recorte salarial sufrido por los empleados públicos en 2010 fue mucho mayor en los grupos funcionariales A1 y A2, en los que se encuadra al profesorado, siendo en aquel momento el recorte salarial, en la mayoría de los cuerpos docentes, de más del 7%, mientras que para otros colectivos de empleados públicos fue inferior al 1%. Dicho recorte, que aún perdura, repercutió, fundamentalmente, en las pagas extraordinarias, las cuales, justo antes de ese recorte, llegaron a ser dobles por primera vez para el profesorado y desde ese momento se vieron mermadas en torno a un 30%.

Por otro lado, en los últimos años, la brecha salarial entre el profesorado ha ido aumentando progresivamente, llegando a ser, en algunos casos, de más de 6.000 euros anuales entre docentes de diferentes Comunidades Autónomas, por realizar las mismas funciones y habiendo accedido con los mismos requisitos y condiciones, a pesar del carácter estatal de los cuerpos docentes. El principio de la solución a este problema se podría encontrar en un futuro Estatuto de la Función Pública Docente que establezca las condiciones mínimas y homologables en todo el Estado y entre otros aspectos, también recoja el retributivo. Hay que recordar que la LOMLOE obligaba al Gobierno a presentar a las CCAA y representantes del profesorado “una propuesta normativa” sobre el desarrollo de la profesión docente antes del pasado 19 de enero de 2022, algo que aún no ha ocurrido.

Desde ANPE seguiremos reivindicando la equiparación salarial, la recuperación del poder adquisitivo perdido y la consolidación de las pagas extraordinarias. Además, una vez recuperado lo perdido, es imprescindible que se establezca una cláusula de revisión salarial anual en función del IPC a través de la Ley de Presupuestos Generales del Estado para garantizar la subida a todos los docentes, el colectivo más castigado de todos los empleados públicos.

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ANPE Melilla se ve obligado a salir a la palestra para defender a capa y espada a todo el profesorado de Melilla.

Este curso lectivo ha comenzado con la publicación en los medios de varios altercados en diferentes IES de nuestra ciudad. Nada nuevo si hasta ahí quedara la cosa, pero nada más lejos de la realidad.

Los diferentes encontronazos han sido entre el propio alumnado, pero hay quienes se han permitido el lujo de desacreditar, denigrar, infamar, difamar y desprestigiar a la profesión docente y a sus profesionales.

El profesorado de esta ciudad soporta las ratios más altas de todo el territorio nacional, aguanta cada vez más burocracia, sufre la desidia del Ministerio de Educación y Formación Profesional y con todo esto y mucho más, ahí están al pie del cañón, día a día, para mejorar las estadísticas educativas y ofrecer una educación de calidad al alumnado melillense. 

Lo que ANPE Melilla no va a consentir ni tolerar de ninguna de las maneras es que se ponga en duda la profesionalidad de los docentes. Somos ejemplo de vocación de servicio público, además, vemos cómo otras comunidades autónomas, cada vez más, van mejorando sus condiciones laborales (retributivas, aumento de plantillas, reducción de ratios, mejoras del horario lectivo, etc.) mientras que el MEFP se olvida de nosotros en estos aspectos.

En plena pandemia, cambiamos nuestra forma de trabajar, para pasar de la noche a la mañana a las clases telemáticas, con nuestros propios
recursos. Fuimos los primeros en volver a la presencialidad, sin mamparas, sin distancia, sin cita previa, con dobles turnos y encima ¿aguantar esto? Ni hablar, ANPE Melilla va a estar siempre del lado de los docentes, de esos profesionales que se dejan la piel en las aulas para sacar de su grupo-clase siempre lo mejor de sí.

ANPE Melilla muestra su total y absoluta repulsa a las declaraciones vertidas y manifiesta su incondicional apoyo al equipo directivo de los IES Leopoldo Queipo y Virgen de la Victoria y lo hace extensivo a todo su claustro de profesores. 

ANPE Melilla en los medios

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En el marco del desarrollo de los futuros Decretos Forales que regularán la jornada continua en los colegios navarros y la impartición de lenguas extranjeras, desde ANPE hemos pedido más medios humanos y materiales para hacerlo posible y que se financie convenientemente la enseñanza pública para atender a estas propuestas de mejora.

Durante las últimas semanas ANPE ha participado activamente en los grupos de trabajo organizados por el Departamento de Educación con el fin de contribuir al desarrollo de los nuevos Decretos Forales por los cuales se pretende dar una nueva regulación a los aspectos básicos de los programas de aprendizaje en lenguas extranjeras y a la organización de la jornada escolar en los colegios de Navarra.

En estas semanas hemos trasladado y defendido propuestas recogidas directamente de las aportaciones de nuestra afiliación y simpatizantes a lo largo de estos años. Hemos insistido ante el Departamento en la necesidad de tenerlas en cuenta para incluirlas en las nuevas normativas. Todo ello poniendo siempre el centro de atención en el interés del profesorado de la enseñanza pública.

En relación a la regulación de la jornada escolar, desde ANPE hemos defendido que se establezca la jornada continua como referente obligatorio dentro del sistema educativo navarro. A partir de ahí, que sean los centros que no deseen la jornada continua los que inicien los procesos de establecimiento de jornada partida o flexible utilizando los mecanismos que articule la nueva normativa. 

Además, ANPE ha reivindicado:

• Que las actividades de la tarde no sean obligatorias para el profesorado, sino voluntarias y con compensaciones. Estas actividades pueden ser impartidas por profesorado contratado específicamente para ellas (sin obligación de aceptación en ATP o concurso de traslados), por monitores, etc.
• Compensación de las sesiones de la tarde por sesiones de mañana que computen como docencia directa (no de cómputo lectivo como hasta ahora).
• Mayorías simples de los votos emitidos por los diferentes colectivos de la comunidad escolar para poder acceder al cambio de jornada.
• Respetar las decisiones individuales de cada centro, surgidas de las votaciones soberanas, sin condicionamientos debidos a los servicios complementarios que ofrecen los centros como transporte, comedor, etc.
• Dotación presupuestaria suficiente para poder organizar los cambios de jornada decididos por cada comunidad escolar, y financiación concreta para las actividades extraescolares.
• Excluir, en todo caso, a los docentes de secundaria a la hora de organizar actividades de la tarde en los centros de infantil y primaria que tienen 1º y 2º de ESO. Son cuerpos diferentes.

Respecto a la enseñanza de lenguas extranjeras, para ANPE es esencial ofrecer una verdadera Enseñanza Pública de calidad en idiomas que responda a las necesidades actuales y futuras de nuestra sociedad. Exigimos la planificación de programas plurilingües contando con el profesorado, destinando recursos abundantes a su desarrollo y facilitando la formación en idiomas de aquellos que así lo soliciten.

Para ANPE es imprescindible:

• Dotar de más profesorado a los centros con programas plurilingües. De todos los idiomas por igual.
• Establecer en los horarios del profesorado espacio suficiente para la coordinación.
• Reducir las ratios sensiblemente para contribuir a que todo el alumnado alcance la competencia comunicativa en idiomas.
• Ofrecer formación al profesorado, dentro del horario lectivo, para perfeccionar didácticas y poner en práctica programas de innovación en la enseñanza plurilingüe.
• Dotar de poder de decisión a los claustros de los centros a la hora de entrar y/o salir en los programas plurilingües.

Desde ANPE seguiremos trabajando en todos los temas de interés para el profesorado con la vista puesta en la mejora de la calidad del sistema educativo y de las condiciones de trabajo de los docentes de la enseñanza pública.

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ANPE continúa en la lucha incesante por la Escuela Pública y por los derechos de los docentes, por lo que la Organización hace un llamamiento al colectivo docentey en el día de hoy ha realizado una concentración en la puerta de la Consejería de Educación a las 17 horas reclamando mejoras para el profesorado y los centros educativos de la Región.

Después de un caótico inicio de curso, son varias las reivindicaciones que el Sindicato ANPE hace llegar a la Administración con el fin de dignificar la Educación Pública y resolver problemas con los que tiene que lidiar el profesorado en el día a día educativo.

ANPE, Sindicato de la Escuela Pública, ha denunciado una vez más las condiciones laborales del profesorado, exigiendo de forma urgente más inversión en Educación, para mejorar así la calidad educativa de nuestra población escolar. 

ANPE se concentra frente a la puerta de la Consejería de Educación e insta a esta Administración a recuperar la educación murciana, reclamando:

• Reversión de recortes en educación pública que a día de hoy aún persisten.
• Incremento salarial de acuerdo con la subida del IPC para evitar la pérdida del poder adquisitivo del profesorado.
• Estabilidad del profesorado interino, convocando amplias ofertas de empleo público que reduzcan al mínimo la tasa de interinidad, estabilizando al profesorado interino.
• Menos burocracia en los centros educativos, pues ya es frustrante para el profesorado y los equipos directivos de los centros docentes que se encuentran desbordados ante el volumen de trabajo administrativo.
• La reducción de ratios de alumno/profesor: 18 en Infantil; 20 en Primaria y 22 en Secundaria y en Bachillerato.
• La vuelta a las 23 horas en Infantil y Primaria y 18 horas en Secundaria y otros Cuerpos.
• Incremento de apoyos docentes para la mejora de la calidad de la Educación.
• Dotación de profesorado a los centros, incrementando las plantillas, cubriendo las bajas diariamente y atendiendo a las solicitudes de desdobles.
• Aumento de plantillas de profesionales al servicio de la Orientación Educativa de la Región de Murcia y ratios coherentes de dichos profesionales por alumnado y centro.
• Segundo tramo de la Carrera Profesional, para todo el profesorado.
• Recuperar la reducción horaria como derecho para los docentes mayores de 55 años.
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ANPE Murcia, llama a la movilización a todos los docentes para que se sumen a las movilizaciones realizadas y persistir en la continua lucha por la mejora de sus condiciones laborales, reivindicando ante la puerta de la Consejería de Educación la necesaria inversión en educación para conseguir mejoras y, en definitiva, potenciar la calidad educativa en los centros públicos de nuestra región.

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El presidente de ANPE-Madrid, Andrés Cebrián del Arco, envió el 3 de octubre, una carta al director general de Recursos Humanos, D. Miguel José Zurita Becerril. En ella, trasladó la preocupación en relación a la falta de inspectores que estaba sufriendo el servicio educativo de la Comunidad de Madrid. Esta situación está afectando no solo a los derechos laborales de este colectivo, en su intento de asegurar que el Servicio de Inspección siga realizando las funciones inherentes a este cuerpo, sino también a los centros, pues no están recibiendo la asistencia necesaria en un año tan complicado como el actual, debido a la implantación de la nueva ley educativa. 

El problema surge porque, mediante Resolución de 31 de agosto de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos, se anunció la modificación de la Resolución de 21 de julio de 2022, por la que se aprobó la lista de seleccionados en el concurso oposición para acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación para cubrir plazas vacantes en el ámbito de gestión de la Comunidad de Madrid, convocado por Resolución de 17 de diciembre de 2020, y asimismo se suspendió el acto público, convocado por Resolución de 3 de agosto de 2022, para adjudicación de destinos provisionales a los seleccionados en el mencionado concurso-oposición y a los aspirantes para el desempeño de puestos de inspectores accidentales.

Pasado más de un mes desde el inicio del curso 2022-2023, seguía sin modificarse la lista de seleccionados en el concurso-oposición y sin adjudicarse destinos provisionales a estos ni a los aspirantes al desempeño de puestos de inspectores accidentales.

Como consecuencia de esta dilación, faltaban en los servicios territoriales más de 25 inspectores, lo que suponía casi el 15 por ciento de una plantilla ya de por sí manifiestamente insuficiente para atender las funciones que la Inspección Educativa de nuestra Comunidad tiene asignadas.

A consecuencia de ello y de la provisionalidad en la asignación de centros, se estaba viendo mermada la atención que los inspectores estaban pudiendo prestar a estos, que en este
comienzo de curso requerían el asesoramiento de sus inspectores en mucha mayor medida que en los procedentes, dado que han empezado a aplicarse los nuevos currículos derivados de la LOMLOE, sin estar aún aprobada la normativa de desarrollo correspondiente, lo que está ocasionando gran confusión y multitud de dudas.

Por otra parte, esta situación, está repercutiendo, además, en las condiciones de trabajo de la mayoría de los inspectores y, en especial, de quienes fueron seleccionados en el concurso-oposición para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación y quienes estaban llamados a ser inspectores accidentales durante el presente curso.

Andrés Cebrián, solicitó la celebración urgente de una reunión de la Mesa Sectorial, para analizar la grave situación generada por la dilación en la modificación de la lista de seleccionados, en la asignación de destino a estos y en el nombramiento de inspectores accidentales, y poder esclarecer las actuaciones que la Dirección General de Recursos Humanos va a adoptar para solventar los problemas mencionados.

Resoluciones presentadas por ANPE-Madrid 

ANPE-Madrid presentó dos resoluciones en los plenos de las Juntas de Personal celebrados el pasado 18 de octubre. Ambas resoluciones, fueron aprobadas en los plenos de las DAT: Capital, Este, Oeste y Sur, quedando pendiente la celebración del pleno en la Dat Norte.

Resolución nº 1. Equiparación salarial 

Los cuerpos docentes son funcionarios del Estado, su ingreso, acceso y movilidad por todo el territorio español está regulado a nivel nacional y es idéntico en todas las Comunidades Autónomas. Sin embargo, al tratarse de cuerpos transferidos a las CCAA, estas han ido legislando de forma distinta en cuanto a condiciones laborales se refiere. De tal manera que, en cuanto a las retribuciones percibidas por los docentes, la brecha salarial ha ido aumentando progresivamente, llegando a ser en algunos casos de más de 6.000 euros anuales, a pesar de que todos los docentes realizamos las mismas funciones y hemos accedido con los mismos requisitos y condiciones.

A lo anteriormente dicho, hay que añadir que algunas CCAA tienen una carrera profesional retribuida, mientras que otras, no. También, se incentivan de forma distinta, según las diferentes CCAA, la formación y participación en los proyectos de los centros y los complementos por formación permanente, tutoría, coordinación de nivel o ciclo, jefatura de departamento, residencia, peligrosidad y cargos directivos. Tampoco podemos olvidar, la diferencia existente en las horas lectivas que imparten los docentes en las diversas CCAA.

Por estos motivos, desde ANPE-Madrid, solicitamos a las direcciones de área territorial que trasladen a la Consejería de Educación y Universidades y al Ministerio de Educación y Formación Profesional la petición de un acuerdo que contemple la equiparación salarial y laboral con otras CCAA y fomente el aumento de las retribuciones ante la pérdida de poder adquisitivo de los docentes de la Comunidad de Madrid.

Resolución Nº2. Coordinador de Bienestar y Protección

La figura del Coordinador de Bienestar y Protección fue creada por de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de Protección Integral a la Infancia y a la Adolescencia frente a la Violencia. Dicha Ley Orgánica establece que el coordinador debe ser personal docente, así como las medidas que se deben adoptar para la prevención y detección de la violencia en los centros educativos. 

En el Artículo 35 de dicha Ley Orgánica se establecen las funciones del coordinador de bienestar y protección:

1. Promover planes de formación sobre prevención, detección precoz y protección de los niños, niñas y adolescentes, dirigidos tanto al personal que trabaja en los centros como al alumnado. Se priorizarán los planes de formación dirigidos al personal del centro que ejercen de tutores, así como aquellos dirigidos al alumnado destinados a la adquisición por estos de habilidades para detectar y responder a situaciones de violencia.
2. Asimismo, en coordinación con las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, deberá promover dicha formación entre los progenitores, y quienes ejerzan funciones de tutela, guarda o acogimiento.
3. Coordinar, de acuerdo con los protocolos que aprueben las administraciones educativas, los casos que requieran de intervención por parte de los servicios sociales competentes, debiendo informar a las autoridades correspondientes, si se valora necesario, y sin perjuicio del deber de comunicación en los casos legalmente previstos.
4. Identificarse ante los alumnos y alumnas, ante el personal del centro educativo y, en general, ante la comunidad educativa, como referente principal para las comunicaciones relacionadas con posibles casos de violencia en el propio centro o en su entorno.
5. Promover medidas que aseguren el máximo bienestar para los niños, niñas y adolescentes, así como la cultura del buen trato a los mismos.
6. Fomentar entre el personal del centro y el alumnado la utilización de métodos alternativos de resolución pacífica de conflictos.
7. Informar al personal del centro sobre los protocolos en materia de prevención y protección de cualquier forma de violencia existentes en su localidad o comunidad autónoma.
8. Fomentar el respeto a los alumnos y alumnas con discapacidad o cualquier otra circunstancia de especial vulnerabilidad o diversidad.
9. Coordinar con la dirección del centro educativo el plan de convivencia al que se refiere el artículo 31.
10. Promover, en aquellas situaciones que supongan un riesgo para la seguridad de las personas menores de edad, la comunicación inmediata por parte del centro educativo a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
11. Promover, en aquellas situaciones que puedan implicar un tratamiento ilícito de datos de carácter personal de las personas menores de edad, la comunicación inmediata por parte del centro educativo a las Agencias de Protección de Datos.
12. Fomentar que en el centro educativo se lleva a cabo una alimentación saludable y nutritiva que permita a los niños, niñas y adolescentes, en especial a los más vulnerables, llevar una dieta equilibrada.

Es evidente, por las funciones enumeradas, que el ejercicio de este cargo supondrá una carga añadida importante para los coordinadores y por tanto debería establecerse un complemento de productividad por la especial dedicación que este cargo conlleva.

Además, en las Instrucciones de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, de 14 de julio de 2022, sobre comienzo del curso escolar 2022-2023 en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid, se puede comprobar que este cargo no conlleva una reducción horaria lectiva, únicamente se contempla una reducción horaria de periodos complementarios si así lo considera el equipo directivo del centro educativo

Por ello, ANPE-Madrid en la Junta de Personal Docente exige a las Direcciones de Área Territorial que, trasladen a la Consejería de Educación y Universidades la necesidad de que la Coordinación de Bienestar y Protección tenga asociada un complemento de productividad por la especial dedicación que conlleva y una compensación horaria para evitar que los docentes que desempeñen este cargo no superen el horario laboral establecido para el cuerpo docente. 

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El proceso de estabilización aprobado por el Gobierno y los sindicatos CCOO, UGT y CSIF, va a generar, tal y como venimos denunciando desde ANPE, muchas desigualdades entre los solicitantes, no va a solucionar el problema de los interinos de larga duración y va a generar agravios comparativos no solo entre funcionarios interinos, sino también con funcionarios de carrera. 

Ha tenido que pasar más de un mes desde el inicio del curso y varias peticiones de Mesa Sectorial realizadas por ANPE-RIOJA para que la Consejería de Educación nos convocase a una primera reunión el pasado 5 de octubre. Nuevamente denunciamos la tardanza de esta Administración por reunirse con las organizaciones sindicales para tratar las numerosas cuestiones importantes que afectan a los docentes y que deben solucionarse sin más demora.

El primer tema tratado ha sido la estabilización y la oferta de empleo público de 2022 (OEP). Desde ANPE-RIOJA queremos definir cuanto antes qué especialidades y cuántas plazas saldrán a concurso oposición el año que viene para dar certidumbre a todos los opositores que se presentarán a dichos procesos selectivos. Conviene recordar que en 2023 habrá tres sistemas de acceso: 

• Concurso de méritos de estabilización: está previsto que se convoque del 21 de noviembre al 21 de diciembre en aquellas CCAA que han decidido hacerlo conjuntamente y que se resuelva antes del 30 de mayo. Basta con presentar una solicitud por especialidad. Las personas que consigan plaza por este procedimiento estarán un año en expectativa de destino, no teniendo año de prácticas. Este procedimiento no generará lista de interinos.
• Concurso-oposición de estabilización: con pruebas no eliminatorias y según RD 270/2022. Serán convocadas especialidades de Secundaria y otros cuerpos, de todas las aprobadas para este sistema, solo aquellas que no coincidan con las convocadas por RD 276. Las especialidades de estabilización que coincidan serán convocadas en 2024.
• Concurso-oposición ordinario: pruebas eliminatorias y según RD 276/2007. Las especialidades que se convocarán son las que ya estaban aprobadas en las OEP de 2019 y 2020 que estaban pendientes de ejecutar, de Secundaria y otros cuerpos.

Respecto al número de plazas por especialidad que se convocarán por ambos procesos de concurso-oposición, la Administración ha eliminado algunas plazas y especialidades donde ya no había necesidad y, en breve, negociaremos la distribución de las 143 plazas de la OEP de 2022.

Desde ANPE-RIOJA venimos denunciando las consecuencias negativas de este sistema de estabilización, para el que no ha habido negociación real, parte de una concepción de la estabilización alejada del funcionamiento y de la estructura funcionarial del sector docente y que va a provocar mucha incertidumbre. Además, tenemos serias dudas sobre la viabilidad jurídica de este proceso.

En lo que respecta al concurso de méritos que obliga a realizar la ley de estabilidad en los términos pactados con los sindicatos CCOO, UGT y CSIF, llama la atención la postura que toma alguno de ellos según soplan los vientos en una dirección u otra, siendo más un sindicato oportunista en busca de votos en año de elecciones que un representante de los trabajadores que defiende la igualdad de oportunidades para todo docente. En este sentido, los funcionarios de carrera deben saber que en la negociación de plantillas previa al CGT que se hace cada año, somos el único sindicato que siempre trabaja y vota a favor de las mismas cuando suponen un aumento de plazas, porque estamos convencidos de que dar estabilidad a las plantillas es una apuesta segura por mejorar el sistema educativo. De hecho, en la Mesa Sectorial de 3 de marzo de este año fuimos el único sindicato que aprobó plantillas. 

En ANPE-RIOJA vamos a seguir exigiendo a esta Administración la revisión y solución de todos los problemas que van a resultar de la aplicación de estos procedimientos, intentando mitigar la desigualdad de oportunidades entre los aspirantes, huyendo de intereses partidistas y buscando siempre la mejora del sistema educativo riojano y la mejora en las condiciones laborales de los docentes, ya sean interinos, funcionarios de carrera u opositores sin experiencia. 

Charlas para funcionarios en prácticas y cursos presenciales

El pasado 13 de septiembre organizamos una charla a cargo de D. Luis Manuel Herce Díez, inspector del Servicio de Inspección Educativa, para explicar la fase de prácticas.

También y a lo largo de este otoño, continuamos con nuestra programación de cursos presenciales en nuestra sede.

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Se trata de la actualización del primer manual publicado por ANPE Galicia en el año 2005.

ANPE Galicia presentó el pasado día 22 de octubre la nueva actualización del “Manual do Profesorado Galego” editado por nuestra organización sindical y elaborado por Don José Luis Canosa Baldomir y Doña Mónica García Fernández, subdirector General y Jefa de Servicio de recursos humanos respectivamente. 

La primera publicación, que tuvo una gran acogida por parte del profesorado, tuvo lugar en el año 2005 y es ahora cuando ANPE Galicia saca a la luz la segunda edición del mismo. El manual se actualiza en un momento en el que se están produciendo cambios importantes. La aprobación de la Ley 20/2021, del 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público, la declaración a extinguir del cuerpo de profesores técnicos de formación profesional, la creación de un nuevo cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de la formación profesional, la integración del profesorado del cuerpo que se va a extinguir de profesores técnicos de formación profesional son cuestiones que se tratan en este manual, algunas de ellas condicionadas a que determinadas normas se terminen aprobando tal y como están en estos momentos en tramitación. También será muy importante para el personal interino y para la gestión de los recursos humanos la adaptación que se pueda realizar de la normativa del personal docente a lo dispuesto en el artículo 10, y en la disposición adicional décimo sétima del texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, según la redacción que le ha dado la Ley 20/2021. 

Sobre esta publicación, basada en el formato de preguntas y respuestas, es necesario resaltar que no tienen por qué ser asumidas por cada interesado o interesada. Algunas respuestas están basadas en jurisprudencia consolidada, otras en
informes jurídicos solicitados y emitidos y otras muchas en la interpretación que de las normas está haciendo la Consellería de Cultura, Educación, Formación Profesional e Universidades. Debe decirse que estas interpretaciones no vinculan ni
siquiera a la propia Administración Educativa, que podrá modificarlas, ni a las personas interesadas en cada procedimiento que podrán discrepar a través de los medios legales establecidos, y básicamente, con la interposición de los recursos administrativos o contencioso-administrativos que procedan.

Desde ANPE Galicia esperamos que esta nueva actualización se convierta, como ya hizo durante más de 17 años su predecesor, en un manual esencial e imprescindible como fuente de consulta tanto por parte de los equipos directivos de los centros educativos como por parte del profesorado gallego.

ANPE Ourense celebra El Día del Docente

En la gala se homenajeó a los docentes ourensanos jubilados en estos últimos años por su excepcional trabajo durante la pandemia.

La undécima edición del Homenaxe ao docente, celebrado en el Teatro Principal, reconoció el trabajo desarrollado por veintinueve docentes de la provincia. En el acto intervino el
Secretario Estatal de Organización de ANPE, José María Cuadrado y a continuación el expresidente nacional de ANPE, Nicolás Fernández Guisado impartió una ponencia en el evento.

El acto fue un éxito al que asistieron muchos docentes de la región y finalizó con un recital de música.

XXV Xornadas do Ensino de ANPE Lugo

Durante los días 21 y 22 de octubre ANPE Lugo celebró las XXV Xornadas do Ensino, en la que participaron más de 150 docentes de toda la Comunidad Autónoma de Galicia. 

El tema de estas jornadas fue “Educar entre todos” y contó con la participación de ponentes de reconocido prestigio nacional, relacionados con la educación desde diversos y variados ámbitos. Así, por ejemplo, intervinieron nuestra compañera y amiga Carmen Guaita, antes vicepresidenta Nacional; el presentador de programas de televisión, escritor y conferenciante, Pedro García Aguado; el magistrado José Antonio Vázquez Taín y el maestro y mago Xuxo Ruiz, finalista de los Premios Global Teacher Prize. Contamos además con la presencia de nuestro presidente nacional Francisco Venzalá González, que pronunció la ponencia titulada “Situación actual del sistema educativo”.

Aprovechando que celebrábamos las “bodas de plata” de estas nuestras jornadas, el día 22, tuvimos la ocasión de inaugurar una escultura-monumento de homenaje a todas y todos las/los docentes, que fue instalada en la Plaza Horta do Seminario, centro neurálgico de la localidad a nivel educativo. De hecho, en este emblemático lugar confluyen importantes centros educativos como la Facultad de Formación del Profesorado, antigua Escuela de Magisterio; el CEIP Anexa, tradicional centro de prácticas de referencia; el IES Lucus Augusti, que es el instituto más antiguo de Galicia y otros centros de E. Primaria, escuelas de E. Infantil, centros de Educación Especial e institutos de la ciudad. La escultura, financiada por el Ayuntamiento de Lugo y la Excma. Diputación, a iniciativa de ANPE, fue realizada por José Gómez de Bernardo, más conocido como Pepón, escultor de la Provincia de Lugo, muy conocido por la talla en piedra y madera. El material elegido para esta ocasión, y no por casualidad, fue la piedra, porque permanece al paso del tiempo al igual que los conocimientos, herencia ésta que los docentes les dejamos a nuestra sociedad. La piedra también resiste a las adversidades, al igual que los docentes, sobre todo en estos difíciles tiempos para nuestra profesión. En definitiva, la piedra siempre está y estará ahí, al igual que nosotros, las/los docentes y al igual que ANPE, que siempre estará a tu lado, porque simplemente somos DOCENTES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA COMO TÚ. 

Gracias a todas y todos los asistentes y seguidores de estas XXV XORNADAS DO ENSINO.

Mesa sectorial docente: concurso de traslados y concurso excepcional de méritos

En la primera mesa sectorial docente del actual curso académico 2022-2023, celebrada el lunes 3 de octubre, se trató el borrador de la Orden del Concurso General de Traslados, de ámbito estatal en esta ocasión, y que fue publicada en el Diario Oficial de Galicia el día 14. Así mismo pasaron por el máximo órgano de negociación de nuestra Comunidad los borradores de las ordenes de convocatoria de concurso excepcional de méritos para el acceso a la función pública docente emanado de la Ley 20/2021 tanto para el extinto cuerpo de profesores técnicos de formación profesional como para el resto de cuerpos. En el momento de la celebración de dicha mesa no había tenido lugar todavía la publicación del RD 800/2022 del 4 de octubre sobre la integración del profesorado del extinto cuerpo de PTFP por lo que la Administración gallega optó por presentar dos órdenes independientes con intención de publicar una de ellas (la de los restantes cuerpos) lo antes posible y esperar a la publicación del desarrollo normativo de la integración de FP para la publicación de la otra orden. Sin embargo, al haberse producido ya la publicación de dicho desarrollo, la lógica apunta a que la Administración optará, y así nos lo ha comunicado, por la publicación conjunta del concurso excepcional de méritos. 

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Porque desde ANPE somos y defendemos exclusivamente a los docentes de la pública en Extremadura, mirando sólo por sus particularidades, desde nuestras sedes, con nuestros delegados, en los centros, luchando por recuperar el poder adquisitivo perdido, las condiciones sociolaborales, plantillas renovadas, convivencia, horarios, ratios, funciones y denunciando disfunciones, como la excesiva burocracia o la elevada tasa de interinidad.

Nuestro valor por la independencia empieza por lo más básico, la legislación vigente y dentro de ese marco jurídico y constitucional luchamos exclusivamente por la enseñanza pública y sus docentes, sin populismos ni falsedades, sin entorpecer la negociación colectiva a cambio de medallas ganadas a base de sentencias que créanme, solo retrasan lo que pudiera haberse conseguido en mejores condiciones que sin las mismas, pero para ello necesitamos contar con un apoyo masivo, del profesorado extremeño.

ANPE no se esconde. A día de hoy, no existe fuerza sindical que acorde a ley defienda mejor la enseñanza pública y a sus docentes, porque entre otras cosas, no mentimos ni somos populistas ni engañamos. Los hay que piden eliminar la enseñanza concertada de un plumazo o que las plazas la ocupen los funcionarios docentes, a sabiendas que ni el estatuto de los trabajadores o del empleado público lo permiten, incluso en contra de la legislación y constitución vigentes, pero en vez de luchar para que la educación pública no se vea perjudicada por la concertada, prefieren la demagogia, los eslóganes trasnochados y la guerra frente a la pelea, ya que la pelea es esfuerzo, la guerra intenciones.

Nuestra Administración debe saber que el profesorado respalda a un sindicato que sólo defiende la enseñanza pública, y que además lo hace con rigor y conocimiento, que nunca se va a posicionar políticamente y que como objetivo sólo persigue el beneficio de los docentes y del sistema educativo, de ahí la necesidad de depositar la papeleta de ANPE el próximo 01 de diciembre. Solo representamos a los docentes, por lo tanto, los intereses del resto de cuerpos dentro del funcionariado extremeño no condicionan nuestra actividad sindical, como si ocurre con otras organizaciones sindicales.

Por ello seguiremos demandando:

• La equiparación salarial, la recuperación del poder adquisitivo perdido y la consolidación de las pagas extraordinarias. Además, una vez recuperado lo perdido, es imprescindible que se establezca una cláusula de revisión salarial anual en función del IPC a través de la Ley de Presupuestos Generales del Estado para garantizar la subida a todos los docentes, el colectivo más castigado de todos los empleados públicos.
• Horario lectivo del profesorado. ANPE fue el único sindicato que exigió a la ministra fijar un horario lectivo del profesorado máximo para todo el Estado, de tal manera que no pueda superar las 23 horas lectivas para las enseñanzas de Infantil y Primaria.
• Ratios de alumnos por aula. Es necesaria una reducción del número máximo de alumnos por aula en todas las enseñanzas: máximo de 15 alumnos en 3 años y 18 alumnos en 4 y 5 años, 20 alumnos en Primaria, 25 alumnos en Secundaria y Bachillerato, y una reducción de un 20% en el resto de las enseñanzas.
• Cuerpos docentes. Inclusión de todos los docentes, con titulación universitaria, en el grupo funcionarial A1, manteniendo los cuerpos docentes y estableciendo mecanismos de equiparación salarial.
• Exigimos el establecimiento de ayudas sociales para el profesorado como matrícula gratuita en la Universidad y en los centros de régimen especial, ayudas de guardería, comedor y de estudios para nuestros hijos, etc.
• Formación inicial y permanente del profesorado. Una formación inicial y requisitos para impartir docencias similares en todos los cuerpos docentes que permita la integración de todos ellos en el más alto grado funcionarial. Respecto a la formación permanente del profesorado, debe ser gratuita y en horario lectivo.
• Interinos. Estabilidad de plantillas y nuevo sistema de acceso a los cuerpos docentes. Es necesario dar estabilidad a las plantillas de los centros a través de amplias ofertas de empleo público. A su vez, hay que cambiar el actual sistema de concurso-oposición por otro más objetivo, con temarios oficiales con contenido y pruebas más objetivas. Con una valoración de la experiencia docente hasta el máximo permitido por la legalidad y eximir de la fase de prácticas a aquellos docentes que ya han desempeñado su labor docente como interinos durante un tiempo mínimo.
• Carrera profesional y jubilación anticipada. Es imprescindible regular una carrera profesional, con reconocimiento económico y administrativo, basada en criterios objetivos. Hay que potenciar la convocatoria en todas las CCAA de plazas de acceso a cátedras hasta llegar al 30% de la plantilla. Es imprescindible también fijar un modelo de jubilación anticipada con carácter específico a nuestro sector y asegurar su continuidad.
• Plan de mejora de la convivencia y normativa autonómica con rango de Ley que desarrolle el reconocimiento de autoridad pública del profesorado en el ejercicio de su función.
• Papel de los claustros. Los Claustros deben recuperar su protagonismo y asumir más competencias en el gobierno y toma de decisiones de los centros educativos, por ejemplo, eligiendo al director.
• Reducción de la burocracia, ahora más que nunca es necesario exigir menos burocracia y más docencia.

Votar a ANPE en Extremadura no es una elección, a día de hoy es una necesidad, porque no estaría votando a ANPE, estaría votando por los docentes, estaría votándose a sí mismo.

Decía Albert Einstein que, si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo, en ese caso, si no te gustan los resultados, vota, pues si nuestro espectro sindical cambia, los resultados también y por ende tu día a día.

El próximo 01 de diciembre vota a ANPE, vota por el cambio.

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Con motivo del día mundial del docente, ANPE organizó la Gala “GRACIAS DOCENTES”.

El 5 de octubre, con motivo de la celebración del Día Mundial del Docente, ANPE organizó la gala “GRACIAS DOCENTES” en la que se puso en valor el trabajo, la dedicación y el esfuerzo que realizan todos los docentes día a día. Un esfuerzo que adquirió todavía mayor relevancia con la pandemia y el confinamiento y que aún no había sido reconocido como se merece hasta la fecha.

A la gala, que tuvo lugar en La Rambleta de Valencia, asistieron por ANPE el presidente nacional Paco Venzalá y la vicepresidenta Nacional Sonia García, que estuvieron arropados por el presidente Autonómico Lauren Bárcena y los presidentes de Alicante y Castellón Alberto Meras y David Beltrán.  En representación de la Administración, asistieron la directora general de Personal Mª Ángeles Herranz y la directora general del Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas Inmaculada Sánchez.

El auditorio acogió a más de 700 docentes de todas las etapas educativas y de los diferentes tipos de enseñanzas, llegados de las tres provincias de nuestra comunidad.

La gala fue presentada y conducida por Eugeni Alemany y contó con las actuaciones de las violonchelistas Rocío Cintero y Rocío Plaza, el Coro del IES Clot del Moro de Algímia d’Alfara, el espectáculo acrobático de Dinamic, la cantante Pepa Blasco, el grupo musical “No hay manera” y una actuación de danza con coreografía de Javier San Martín.

Entre las actuaciones, se proyectaron diversos videos dedicados a los docentes de la educación pública y durante toda la gala, los alumnos del IES nº 26 de Valencia, dirigidos por su profesora Manuela Navarro, elaboraron un mural de agradecimiento a los docentes.

El monologuista Raúl Antón, puso el broche final a esta fiesta de los docentes.

Convención de delegados de la Comunidad Valenciana 

Concentración para preparar las elecciones sindicales de las tres provincias.

Los pasados días 30 de septiembre y 1 de octubre, los delegados de ANPE Comunidad Valenciana se reunieron en Benidorm para preparar la campaña electoral de las tres provincias.

El primer día por la tarde, se analizaron los resultados de las pasadas elecciones del 2018 por provincias, la evolución de la afiliación en los últimos cuatro años, el porcentaje de votantes del total de las afiliaciones de las tres provincias y las actuaciones sindicales en cuanto a logros y reivindicaciones desde las pasadas elecciones.

La mañana del día siguiente, estuvo dedicada a la preparación de la gala “Gracias Docentes” que tendría lugar al miércoles siguiente, 5 de octubre. Se trabajó en la organización de la misma y se grabó un video de todos los delegados para proyectar en la gala de agradecimiento a todos los docentes.

Concentraciones de ANPE en la Dirección Territorial de Valencia para reclamar el poder realizar las gestiones 

La Dirección Territorial de Valencia había decidido atender al sindicato solamente una hora al mes para resolver las cuestiones de sus afiliados.

Gracias a la presión de ANPE, que desde el inicio de curso todos los lunes se ha estado concentrando en la Dirección Territorial de Valencia, nos atenderán 2 días a la semana a partir de noviembre en lugar de 1 hora al mes como nos habían informado a través de un email del jefe de servicio.

ANPE había mantenido conversaciones telefónicas desde antes del verano para reclamar una atención normalizada en esta Dirección Territorial y pidió una reunión urgente con la directora territorial Carmina Valiente al inicio de este curso para poner una solución.

Al no obtener respuesta, ANPE se vio obligado a concentrarse todos los lunes en señal de protesta para poder dar solución a las cientos de gestiones que llegan al sindicato referentes a problemas de nóminas, trienios, sexenios, permisos….

De esta forma, ANPE espera que por fin se agilicen estas gestiones y cesa momentáneamente las concentraciones de los lunes a la espera del “prometido” calendario de atención a partir de noviembre.

ANPE Castellón celebrará el Día Internacional del Docente

El próximo sábado 26 de noviembre de 2022 ANPE Castellón celebrará el Día del Docente, en homenaje a San José de Calasanz, el que fuera precursor del primer centro educativo de carácter público y gratuito. Dado que ANPE es un sindicato única y exclusivamente de la enseñanza pública, en la provincia de Castellón elegimos este día para celebrarlo. 

Tras la época de pandemia que hemos vivido, el Día del Docente será una efeméride aún más especial, ya que también tendrá como objetivo reconocer la gran labor que ha desarrollado y sigue desarrollando el profesorado en los centros educativos. Los y las docentes brindaron al conjunto de la sociedad un ejemplo de profesionalidad y dedicación, combinando las tareas propias del proceso de enseñanza con el esfuerzo que supuso la aplicación de protocolos higiénico-sanitarios y la creación de entornos seguros.

Por todo ello, ANPE homenajeará a los funcionarios y las funcionarias en prácticas de este curso y a las personas que se han jubilado recientemente. 

Se espera que, como en años anteriores, la asistencia al evento sea un éxito y, lo que es más importante, sirva como punto de encuentro para compartir experiencias entre el profesorado de Castellón.

Como sindicato de educación pública, en el Día del Docente, reivindicaremos la figura del profesor como la piedra angular del sistema educativo. Por ello, consideramos imprescindible el apoyo de las administraciones públicas y del conjunto de la sociedad a nuestra labor cotidiana.

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Hace unos días se publicó la convocatoria del Concurso General de Traslados, que finalizará el próximo 7 de noviembre y en el que han de participar obligatoriamente todos los funcionarios que no tengan una plaza definitiva.

Este concurso tiene un carácter bianual, pero en el resto del Estado cada comunidad tiene también un concurso propio, al que llaman “concursillo”, que se intercala entre los concursos estatales y que permite a los docentes moverse por esa comunidad. Otra desventaja más para los docentes catalanes, que sólo pueden concursar cada dos años en el general, mientras que los compañeros de otras comunidades pueden hacerlo cada año, uno en el estatal y otro en el autonómico, si así lo desean. 

A parte de esta discriminación, el Departamento no saca a concurso todas las plazas existentes, pues prefiere tenerlas retenidas para, en virtud del nefasto Decreto de Plantillas, perfilarlas y así permitir a algunas direcciones un claustro “a la carta” con más del 50% de docentes interinos, escogidos, en muchos casos, a dedo. Mientras tanto, un número considerable de funcionarios de carrera llevan muchos años en expectativa de destino a causa del número ínfimo de plazas sacadas a concurso, como hemos explicado.

Para más “inri”, los docentes catalanes concursan a ciegas, pues las vacantes definitivas se publican después de la resolución provisional del concurso de traslados.

Por todo lo anterior y dado el número ingente de plazas que van a salir en los próximos concursos de estabilización y oposición, ANPE exige al Departamento de Educación que en este próximo concurso de traslados se adjudiquen el mayor número de plazas posibles, a fin de estabilizar cuanto antes no sólo a los funcionarios docentes, sino también las plantillas de los centros, y un concurso autonómico que permita la movilidad en nuestra comunidad.

Una hora lectiva menos a partir de enero de 2023

En virtud del acuerdo entre la administración y los sindicatos del comité de huelga del curso anterior, los docentes catalanes tendrán derecho a partir de enero de una hora lectiva menos, volviendo a las 18h en secundaria y a las 23h en primaria.

Este acuerdo, que era una vieja reivindicación tras los recortes de la anterior crisis y que nos debería haber llenado de regocijo, se está convirtiendo en una auténtica pesadilla para los equipos directivos, especialmente en secundaria, donde es mucho más difícil aplicar esa reducción a esas alturas de curso. Ya dijimos en su día que lo más sensato hubiera sido aceptar la propuesta del Departamento en julio, con la aplicación de la hora lectiva menos en septiembre para primaria y en el curso 2023-24 para secundaria, y ahora no tendríamos este problema añadido. Habrá que esperar a ver qué instrucciones y soluciones da el Departamento para su aplicación.

Lo que sí no se debería demorar más es el acuerdo para que el primer estadio sea a los 6 años, teniendo en cuenta que somos la única comunidad con este recorte todavía en vigor, y la reducción de 2 horas lectivas ya para los mayores de 55 años. Estas dos medidas deberían estar solucionadas ya este curso y sin más dilación, nuestros docentes se lo merecen. 

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