Uniendo fuerzas con otras ocho organizaciones sindicales representativas del personal funcionario ANPE estuvo muy presente en las concentraciones convocadas en Madrid, a las que asistió el Secretariado Permanente Estatal del sindicato y una nutrida representación de personas afiliadas.

El día 11 por la mañana, se llevó a cabo una concentración frente a la sede de Unespa, asociación que representa los intereses de las principales entidades aseguradoras de España. Los asistentes reclamaron a las aseguradoras la necesidad de alcanzar un acuerdo y de actuar con responsabilidad para garantizar la atención sanitaria a las personas mutualistas.

Por la tarde, sindicatos y empleados públicos se concentraron junto a las oficinas centrales de Muface, donde se recordó al Gobierno de España ­–al que la mutualidad está adscrita como organismo autónomo– la urgencia de poner una solución clara sobre la mesa que evite el colapso del actual sistema de asistencia sanitaria a los beneficiarios de la entidad.

La concentración vespertina se replicó en las diferentes provincias, también con presencia muy destacada de ANPE como principal fuerza sindical del profesorado. Hay que recordar que los, alrededor de 400.000 funcionarios docentes de la enseñanza pública no universitaria en activo conforman, con mucha diferencia, el colectivo profesional más numeroso de Muface: cerca del 62% de mutualistas titulares son docentes no universitarios.

En las concentraciones se exigió a todas las partes altura de miras para que se concrete lo antes posible un acuerdo que termine con la incertidumbre que se ha instalado en el funcionariado y asegure que los servicios médicos ofertados no se sigan viendo mermados, como ha venido ocurriendo en los últimos años, sino que, por el contrario, se mejoren las prestaciones a mutualistas y personas beneficiarias.

Estas movilizaciones se suman a toda una serie de acciones que ANPE ha venido poniendo en marcha para apremiar al Gobierno y a las aseguradoras a entenderse. Así, el sindicato ha tratado directamente la cuestión con la ministra y el secretario de Estado de Educación, Pilar Alegría y Abelardo de la Rosa, respectivamente.

Igualmente, se ha dirigido a la Secretaría de Estado de Función pública para instarle a hacer un esfuerzo que posibilite el acuerdo, ha presentado un escrito a todos los grupos parlamentarios del Congreso de los Diputados en el que se advierte, entre otros perjuicios, del riesgo de colapso del sistema sanitario español si no se renueva el concierto de Muface, ha abordado el asunto con consejeros autonómicos y otros responsables políticos, y ha denunciado la situación ante los medios de comunicación.

La entrada Concentraciones por una solución ya para muface se publicó primero en Revista ANPE.

Declaraciones de Macarena Afonso (ANPE) en una de las concentraciones en defensa de la FP

La entrada Negociamos para buscar soluciones a los problemas surgidos en FP se publicó primero en Revista ANPE.

El día 6 de noviembre se abrió el plazo para participar en el CGT. ANPE reitera que se debe permitir que las personas que sean seleccionadas como funcionarias de carrera a través del procedimiento de estabilización por el sistema de concurso (concurso de méritos) puedan participar en él.

Desde el sindicato, se ha transmitido de manera recurrente a la Administración educativa la importancia de que se publique con urgencia la resolución definitiva del baremo del concurso de méritos. Asimismo, ANPE ha propuesto que todas las personas seleccionadas en los procesos de estabilización –tanto en el concurso oposición como en el concurso de méritos– puedan participar en el concurso general de traslados en igualdad de condiciones entre ellas.

Esta propuesta ha sido trasladada verbalmente y, posteriormente, mediante una solicitud presentada el día 8 de octubre por registro de entrada a la Consejería de Educación. En ella se exige la publicación inmediata de la baremación definitiva del concurso excepcional de méritos para que los seleccionados puedan participar en el concurso de traslados en igualdad de condiciones con los funcionarios en prácticas procedentes del concurso oposición.

A día de hoy, ANPE Canarias continúa sin obtener respuesta a esta solicitud y tampoco se ha hecho pública la baremación definitiva, a pesar de que el plazo para participar en el CGT ya ha comenzado.

La entrada ANPE insiste en la necesidad de que se resuelva el concurso de méritos se publicó primero en Revista ANPE.

Tras el paso de la misma por el máximo órgano de representación de la enseñanza pública no universitaria, se prevé la publicación de dicha convocatoria en el Diario Oficial de Galicia el día 4 de noviembre, siendo el plazo de presentación de solicitudes del 5 al 26 de dicho mes. Desde ANPE Galicia, en aras de ofertar el mejor servicio posible al profesorado gallego en general y a nuestra afiliación en particular, realizará una sesión informativa on line para explicar las principales novedades que la norma estatal ha traído a los Concursos de Traslados.

En la misma mesa sectorial, la Administración Educativa presentó también una resolución de convocatoria de proceso selectivo para cubrir de manera provisional puestos en la inspección educativa. ANPE Galicia fue especialmente crítica con esta resolución y manifestó sus dudas sobre la legalidad de la resolución propuesta al considerar que no respeta la normativa estatal y que tampoco se recogió en la Orden de convocatoria de las últimas oposiciones de inspección (celebradas el pasado mes de junio) el procedimiento que ahora plantea la Consellería de Educación. Por estos motivos, en la Mesa Sectorial, ANPE Galicia solicitó la retirada de dicha resolución.

Ante la negativa por parte de la Administración Educativa de aceptar dicha retirada y consultados los servicios jurídicos de ANPE Galicia hemos tomado la decisión de recurrir judicialmente dicha resolución una vez sea publicada oficialmente en el Diario Oficial de Galicia.

La entrada Mesa sectorial orden concurso de traslados y proceso selectivo para cubrir de forma provisional puestos en la Inspección Educativa se publicó primero en Revista ANPE.

La jornada comenzó en el CEIP La Guindalera de Logroño, donde se visitó el aula del futuro, la de música y la de desarrollo de la experiencia bilingüe. ANPE agradece al centro y en especial a su equipo directivo la acogida dispensada a José Francisco y a D. Gustavo Navas Gil, Presidente de ANPE Rioja.

Ambos presidentes atendieron en el centro a diversos medios de comunicación para, posteriormente, desplazarse a los estudios de televisión de TVR.

Por la tarde, se realizó un homenaje a los docentes recientemente jubilados, agradeciendo y valorando su dedicación a la docencia. A continuación, tuvo lugar la conferencia: “Retos y desafíos de la educación en la actualidad” impartida por José Francisco, en la cual analizó la actual situación educativa y a la que asistieron por parte de la Consejería de Educación su Viceconsejero D. Miguel Ángel Fernández Torroba y el Inspector Jefe D. Luis Manuel Herce Díez.

ANPE RIOJA agradece la asistencia a estos actos de los representantes de la Administración y, en especial, dada su apretada agenda, la participación del Presidente Nacional de ANPE.

APARICIONES EN MEDIOS

La entrada Nuestro Presidente Nacional nos visita en el Día del Docente se publicó primero en Revista ANPE.

La entrada Oferta de Empleo Público se publicó primero en Revista ANPE.

Desde el ejercicio profesional diario de la docencia en los centros educativos públicos de Aragón es una realidad ostensible el aumento de la carga burocrática que se ha venido produciendo durante los últimos cursos académicos, pero que, sin embargo, no redunda en una mejora de la calidad educativa, sino que, por el contrario, amenaza ya con convertirse en un mal endémico de las aulas aragonesas y que obstaculiza los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En Aragón ANPE ha iniciado el registro sistemático de los programas, protocolos y apoyos que se vienen desarrollando a coste cero, como un ‘brindis al sol’, sin una dotación adicional de recursos económicos, ni medios personales —tanto docentes como administrativos— que tensiona gravemente los ya de por sí exiguos medios humanos y materiales con los que se cubre la actividad académica ordinaria de los centros de enseñanza pública de Aragón.

A modo de ilustración, el programa de “Detección y desarrollo de capacidades” (BOA de 9 de octubre), que es fundamental para proporcionar actuaciones educativas inclusivas al alumnado que destaca por su elevado rendimiento escolar o por alguna capacidad o talento especial en áreas curriculares, deja muy claro, como otros muchos, que “la autorización de la implantación del programa en los centros públicos no conllevará incremento de recursos personales ni didácticos para su desarrollo” (resolutivo Tercero, punto 2).

Casos como el ilustrado, un programa en el que participan numerosos centros docentes públicos aragoneses, son, lejos de una excepción, el fiel reflejo de una burocracia sobredimensionada con la que se encubre la infradotación de la plantilla, tanto docente como de personal de administración y servicios. En los centros educativos el desarrollo de estos programas y apoyos —de vital importancia curricular y formativa— implica la sobrecarga de trabajo de los equipos directivos y/o numeroso profesorado de los claustros, que, sin mayor dotación ni medios, se ven obligados a asumirla para asegurar el buen funcionamiento de aquéllos.

Los estudios demoscópicos estiman que dos de cada tres docentes dedican más de cinco horas semanales a labores de tipo burocrático. Asimismo, que el profesorado se constituye ya en los trabajadores que más horas extras hacen sin cobrar, hasta el punto de que un total 61.000 docentes trabajan horas gratis. La inclusión de estas horas en el horario del profesorado comportaría el imprescindible aumento de las plantillas que requiere la debida atención individualizada del alumnado, con la creación de refuerzos educativos.

En lugar de lo anterior, la administración aragonesa se desentiende, amparándose en la no regularidad del horario docente, para disimular las precariedades materiales y de personal con programas de creciente burocracia que ha de ser realizada por los profesionales docentes a pesar de excederse de su horario laboral y a costa de una conciliación con la vida familia, la cual, en nuestra profesión, resulta curso tras curso mucho más complicada.

Por todo esto, desde ANPE consideramos que es el momento de replantear las tareas burocráticas inherentes a la docencia en Aragón y que nos permita priorizar la atención a nuestro alumnado. Es absolutamente imprescindible que se establezca un Pacto por la Educación que recoja estas demandas que son ya un clamor entre la comunidad educativa.

Por eso, desde ANPE Aragón, exigimos hoy al Departamento de Educación MÁS DOCENCIA Y MENOS BUROCRACIA.

La entrada ANPE Aragón denuncia los programas educativos sin dotación ni recursos, a coste cero, que sobrecargan a los docentes se publicó primero en Revista ANPE.

En dicha mesa sectorial ANPE Extremadura mostró el malestar por el proceder de nuestra Consejería de Educación con respecto a esta negociación en diferido a través de anuncios realizados a los medios de comunicación, sin conocimiento por parte de los sindicatos.

Días antes de celebrarse la mesa sectorial, la Consejera de Educación hizo un sorpresivo anuncio en los medios de comunicación informando de cuerpos a convocar y número de plazas, concretamente 280. Ante la queja de ANPE a los responsables de la Consejería, se nos mandó una propuesta que curiosamente no se ha hecho pública en dichos medios, con el reparto de especialidades a convocar que así la administración había considerado. La Consejera de Educación vuelve a realizar nuevas declaraciones con el ánimo de transmitir a nuestros opositores y tribunales que seremos las centrales sindicales las que “decidamos” la misma. La negociación en vez de comenzar en el primer peldaño arrancaba en el último, ya que el correcto proceder ha sido siempre a través de una Mesa Técnica previa, para el estudio primero de los cuerpos a convocar, especialidades y número de plazas y con posterioridad la Mesa Sectorial para la toma de decisiones.

ANPE Extremadura, ajeno y sin vinculación a otros agentes relacionados con la convocatoria de oposiciones como academias, materiales, etcétera, se debe a todo el profesorado extremeño. Hay que tener en cuenta también que tanto opositores, algunos llevarán con esta hipotética propuesta tres años consecutivos opositando, como tribunales que tendrán que volver por tres años consecutivos y por obligación conformar los mismos durante los meses de junio y julio.

Con los datos incompletos que nos había proporcionado la administración, ya que no son de todos los cuerpos y especialidades, habíamos realizado un estudio propio de referencia sin entrar en detalles de mercadeo que se nos antojaba ya decidido  con los datos.

Es por ello que desde ANPE Extremadura, como muestra de malestar y aviso para que en el futuro no se vuelva a repetir estas negociaciones en diferido, y después de intervenir en la mesa sectorial manifestando nuestro malestar por el proceder de la administración, decidimos levantarnos de la Mesa Sectorial.

Lo que sucedió después en dicha Mesa ha amparado la postura tomada por ANPE, ya que la Consejera de Educación días antes de la supuesta negociación anunció 280 plazas y al final han sido 279 plazas. Otras dos organizaciones sindicales abandonaron también dicha mesa quedando en esa negociación “ficticia” solamente CSIF y UGT,  junto a la administración.

La entrada ANPE Extremadura se levanta de la mesa sectorial sobre las oposiciones 2025 se publicó primero en Revista ANPE.

Los docentes hemos sido el sector más perjudicado frente al resto de los funcionarios, sin carrera profesional y por tanto sin acceso a la promoción vertical y/u horizontal, así como excluidos del plan de pensiones general de los funcionarios. Del mismo modo, los docentes han estado reciclando su formación y adaptándose a los nuevos retos educativos y sociales mucho más allá de lo exigible para la consecución de los distintos sexenios. Esa formación y adaptación supone para los mismos mucho tiempo y esfuerzo económico,  que repercuten directamente en el aula y en nuestros alumnos, es decir, beneficiando al sistema sin recibir nada a cambio.

El docente, el siempre olvidado en todas las leyes educativas necesita ser recompensado por tanta dedicación al ser la piedra angular del sistema educativo.

Es por todo ello que desde ANPE consideramos beneficioso para el sistema en sí mismo y justo para el docente extremeño alcanzar la homologación salarial con el resto de docentes, diferencia que sin puestos singulares o complementos de coordinación varían entre los 4.000 y 5.000 euros anuales en comunidades como País Vasco, siendo aún mayor cuando englobamos todos los servicios y responsabilidades posibles.  

Por otro lado los cuerpos docentes son los únicos cuerpos funcionariales de carácter estatal, es decir, su ingreso, acceso y movilidad por todo el Estado está regulado a nivel nacional y es idéntico en todas las Comunidades Autónomas, pero, a su vez, están transferidos a las CCAA y sus retribuciones son abonadas por las mismas. Así, en los últimos años, la brecha salarial ha ido aumentando progresivamente por realizar las mismas funciones y habiendo accedido con los mismos requisitos y condiciones, simplemente dependiendo de la Comunidad Autónoma en la que se esté trabajando.

Es por todo ello, y en virtud de las mejores salariales alcanzadas en la mayoría de las Comunidades Autónomas para todo los cuerpos docentes sin excepción, además de los complementos que ya de por sí eran significativamente muy superiores a los de Extremadura, hemos exigido a la administración la inmediata apertura de una mesa de negociación para abordar tanto la equiparación salarial de los cuerpos docentes no universitarios de manera inmediata, estableciéndose unas estructuras salariales comunes, equiparando las retribuciones básicas y complementarias a las de las CCAA con mejores salarios y acabar así con la desigualdad existente actualmente en los cuerpos docentes en función de la autonomía donde se esté trabajando.

Consciente que la mayoría de las CCAA ya están trabajando en sus respectivos presupuestos generales, desde ANPE Extremadura hemos solicitado a la Consejera de Educación, que manifieste su predisposición a negociar en su caso la equiparación salarial, en primer lugar, así como resto de complementos, subida de los complementos de puestos singulares y la creación de otros.

Desde ANPE Extremadura confiamos en la pronta apertura de las negociaciones y a tal efecto hemos puesto en conocimiento de la Consejera de Educación, aspectos destacados del informe completo a presentar en dicha mesa negociadora.

• Lo docentes extremeños actualmente percibimos entre ciento ochenta y doscientos veinte euros mensuales menos que la media del país, teniendo en cuenta que muchas comunidades han incorporado a las nóminas conceptos como productividad, o la extensión del cobro de tutoría a todas las enseñanzas incluso coordinadores del ciclo.
• Los complementos por desempeño de cargos directivos son de los más bajos de todo el territorio, con diferencias de hasta doscientos euros para centros de tipo A.
• El salario en el cuerpo de inspectores es actualmente el más bajo de todas las comunidades, existiendo una diferencia por ejemplo de más de ochocientos euros en comparación con Andalucía tras el penúltimo tramo de homologación y subida salarial y pudiendo llegar a superar los cuatrocientos cincuenta de media.

Los docentes extremeños no podemos seguir siendo los menos valorados de todo el país por lo que hemos solicitado a la administración el reconocimiento salarial justo que su trabajo y dedicación merecen por parte de la sociedad extremeña y especialmente por la Junta de Extremadura.

La entrada Petición de subida salarial para los docentes extremeños se publicó primero en Revista ANPE.

A mediados de octubre una docente tuvo que asistir a urgencias tras clavarse unas tachuelas que una alumna colocó en su asiento. Al dolor, a la humillación, a la falta de respeto mostrada, se añade el riesgo de infección y que la agredida sufre un trastorno de coagulación que puso en grave peligro su salud.

Los compañeros del Camoens tuvieron la iniciativa de realizar una concentración durante el recreo a la puerta del centro para llamar la atención sobre una situación que se vive en silencio. Quisieron denunciar la violencia verbal y las faltas de respeto hacia los docentes, que se viven como un goteo constante y de puertas hacia adentro, ya que siempre se intentan minimizar.

Suscribimos las palabras de uno de los profesores convocantes «Nos gustaría que la sociedad tomara conciencia de esta realidad. No sólo estamos luchando por nosotros, los profesores, sino también por los alumnos que también son víctimas de este ambiente violento»

La convocatoria de esta concentración fue notificada a ANPE Ceuta, y con nuestra presencia quisimos apoyar a nuestra compañera agredida y a todo el colectivo docente.

La entrada Agresión a una profesora del IES Luis de Camoens se publicó primero en Revista ANPE.